Membentuk Fondasi Matematika Sejak Dini melalui Aktivitas Sederhana untuk Anak PAUD Tunas Muda Sedayu Arjosari Kabupaten Pacitan

Abstract

Pembelajaran matematika pada anak usia dini memegang peranan penting dalam membentuk fondasi kognitif mereka untuk jenjang pendidikan selanjutnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana aktivitas sederhana yang terintegrasi dalam keseharian anak di PAUD dapat membentuk pemahaman awal tentang konsep matematika. Penelitian dilakukan secara kualitatif di PAUD Tunas Muda Sedayu pada bulan September 2025, melibatkan 20 anak kelompok B. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara dengan guru, serta dokumentasi kegiatan harian anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas seperti menghitung benda konkret, mengelompokkan mainan berdasarkan warna dan bentuk, serta membandingkan ukuran secara langsung, berkontribusi signifikan dalam membangun konsep bilangan, pengelompokan, dan pengukuran. Guru berperan sebagai fasilitator aktif yang mengarahkan kegiatan bermain menjadi momen pembelajaran bermakna. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan pentingnya peran lingkungan belajar yang kaya stimulasi dan strategi pembelajaran kontekstual berbasis aktivitas. Temuan ini dapat dijadikan acuan bagi pendidik PAUD dalam merancang kegiatan yang menstimulasi kemampuan berpikir matematis secara alami sejak dini.